暮春花归去，浅夏绿意来。为进一步加强学校教师队伍建设，推动全体教师贯彻责任课堂理念，践行责任课堂教学策略，积极开展小组合作学习，探讨“立学”课堂下的民族教育范式，让学科核心素养的课程目标真正落地。2024年5月15日下午，我校邀请江苏省人民教育家培养对象、江苏省中学数学特级教师、江苏省“333 高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人符永平教授进校对我校课堂教学进行指导与培训，全程活动由校长徐夕锋主持。 

专家示范明方向

符永平教授以一堂精彩绝伦的示范课，拉开了此次指导的序幕。课堂伊始，符教授向学生提问：“什么样的试卷订正是有用的？这样的试卷订正有无效果？”表达他看到学生们学案的感想。符教授的提问振聋发聩，让学生陷入沉思。学生们新手上路，符教授引导学生尝试构建心中知识树，并手把手指导学生如何进行小组合作。

整节课的两次小组合作从基础题到难题，让学生先后完成了“学生——小先生”的角色转变，学习热情高涨，讨论交流氛围热烈。学生在合作中经历了发现与创新的过程，收获共同解决问题的协作感，享受自信展示的成就感，让学生成为课堂真正的主人。

通过展示教学互动，符教授让老师们看到了真正属于学生的课堂的模样。学生们热烈的讨论，精彩的展示，让老师们感受到了学生巨大的潜力。

专家讲座点迷津

课堂展示结束后，符教授为老师们作《澳门皇冠赌场游戏》专题讲座。他高度赞扬了我校“责任课堂”的教学理念和模式，一如既往地将课堂改革做实做细落到实处。符教授结合自身教研经历和丰硕的研究成果，通过详实的案例和视频材料讲述了自己数十年的课改之路。 

符教授指出，学生由“线性机械学”走向“多样式个性化学习”的关键在课改，课改旨在将“发现”的幸福还给学生，将疑惑、好奇、惊叹的心理感受还给学生，课堂应该是学生探究世界、实现创造的过程。学案要有支架拐杖等作用，才能够引领学生学会个性化学习，引导学生在课堂中通过合作学习实现发现、创造的目标。他希望西藏民中的老师们要真正践行教育本质，要培养学生自主先学，合作研学，踊跃展学，大胆质疑等能力，让学生走出“听、记、背、抄、套、答”的线性学习束缚，达到“真学”的境界，最终实现终生学习和持续发展的根本目标。

今日潜心钻研，明日硕果满园。在教师专业化发展的道路上，学习无止境，提升正当时。南通藏中全体教师将继续在课堂教学中践行新课程标准，聚焦学科核心素养，努力打造优质高效的“责任”课堂，做好学生生命成长的引路人。

文稿：朱琪   审核：徐夕锋  陈万清  朱新荣